執行目標

                 本執行團隊以推動偏遠地區國民中小學數位學習支持為核心目標，回應AI與數位科技快速發展所帶來的教育轉型需求，致力於落實以數位學習（Digital Learning）培養學生數位素養與自主學習能力之教育願景。透過系統性規劃與陪伴式教學輔導，協助偏遠地區學生在數位學習歷程中建立正向學習態度，逐步發展自我管理與自我調節能力，縮短城鄉教育資源落差，實踐教育公平與數位共融之核心價值。

在教學推動層面，本計畫引導Di+教師適切運用數位工具、線上學習平臺及生成式AI等學習資源，融入教學設計與學習輔導歷程中，協助學生透過明確的學習目標設定、合宜的學習策略選擇與執行、歷程性學習評量與回饋，以及持續性的學習調節與反思，逐步建構自主學習能力。透過AI輔助學習機制與陪伴式引導策略，提升學生在數位學習環境中的參與度與學習成效，並培養其因應未來學習與生活所需之關鍵能力。

      本執行團隊以花師教育學院及師資培育中心為核心，整合教育政策、教育科技、特殊教育、人工智慧應用與數位教材研發等跨領域專業資源，建構具備理論基礎與實務經驗之執行架構。團隊透過與國民中小學建立穩定合作機制，結合地方學校實際需求與大專校院專業能量，發展具延續性與可擴散性的數位學習支持模式。同時，計畫積極招募師資培育學生及校內各專業系所學生擔任「Di+教師」，共同投入偏遠地區學生課後數位學習輔導，強化大專校院在社會責任與教育支持上的實質角色。

        在教學實施上，執行團隊運用視訊設備與線上數位學習平臺，發展結合AI工具之陪伴式與引導式教學模式，依據學生學習進度與能力差異進行適性調整，營造安全、支持且具互動性的數位學習環境。透過穩定且持續的教學陪伴與即時回饋機制，協助學生建立學習信心，培養主動探索與自主學習之能力，使數位學習成為促進學習成長與自我實現的重要途徑。

        此外，本執行團隊以社會情緒學習（Social-Emotional Learning, SEL）作為價值基礎，將情感支持與教育關懷視為數位學習推動中不可或缺的一環。團隊致力於培育具備AI教學應用能力、數位學習輔導專業、SEL 素養與教育關懷精神之跨域AIDi+團隊成員，並將SEL理念系統性融入教學設計與輔導歷程中。透過融合 SEL 與 AI 科技，發展兼顧學生認知發展與情感支持之創新數位學習模式，協助學生提升自我認知、自我管理、人際互動與社會覺知能力，培養負責任且具韌性的學習態度。